典型文献
物理教学中有效提问路径探究
文献摘要：
"提出问题"是物理科学探究的起点,也是学生自主学习的关键能力,提问的效度极大地影响了教学的效率.因此,教师应创设情境,从学生的生活经验出发提出有效问题,从学生的体验,小实验出发,从精心设计的课堂讨论出发,从真实可靠的物理史实出发,从丰富的网络资源出发,多渠道、多形式地引导学生发现重要问题,并在师生互动的过程中解决问题,建构知识.培养学生的问题意识和提问技能能够激发学生进行科学探究的兴趣,发展创新思维,进而提升科学素养.
文献关键词：
初中物理;提出问题;科学探究;科学素养
中图分类号：
作者姓名：
顾仁权
作者机构：
江苏省苏州市吴江区盛泽第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]顾仁权-.物理教学中有效提问路径探究)[J].华夏教师,2022(34):82-84
A类：
B类：
物理教学,有效提问,问路,路径探究,提出问题,物理科,科学探究,学生自主学习,关键能力,教师应,创设情境,生活经验,有效问题,小实验,精心设计,课堂讨论,物理史,史实,网络资源,多渠道,多形式,师生互动,建构知识,问题意识,提问技能,发展创新,创新思维,科学素养,初中物理
AB值：
0.550429
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