典型文献
"教一学一评"一体化视域初中历史复习策略探索
文献摘要：
《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")明确提出要"将评价融入教学设计,实现'教—学—评,一体,发挥评价促进学习和改进教学的功能"."教—学—评"一体化主要是指教师的"教"、学生的"学"及对学生学习评价的有机结合,构建"目标导向、评估先行"的课堂教学体系,着眼于培养学生的正确价值观、必备品格和关键能力.现结合中国近代列强侵略与近代化探索(1840-1919)这一主题谈谈"教—学—评"一体化视域下的初中历史复习策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张和美
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]张和美-."教一学一评"一体化视域初中历史复习策略探索)[J].中学历史教学参考,2022(21):23-25
A类：
B类：
一体化视域,初中历史,历史复习,复习策略,策略探索,义务教育历史课程标准,新课标,融入教学,促进学习,改进教学,指教,学生学习评价,正确价值观,必备品格,关键能力,中国近代,列强,侵略,近代化,谈谈
AB值：
0.396023
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