典型文献
对话《义务教育历史课程标准(2022年版)》——基于一线教学实践的问题研讨
文献摘要：
主持人:温老师,您作为资深的一线历史教师,对新课标是怎么认识的?
温艳丽:通读完《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标"),我感受最深的就是与《义务教育历史课程标准(2011年版)》(以下简称"2011年版课标")相比,出现了很多新的变化.其中最大的变化是新课标以核心素养为目标导向,将立德树人的价值取向和以史育人、以文化人的教育理念落到实处,"课程性质"阐释了历史学的本质和功能,以及义务教育历史课程的性质和作用;"课程目标"改变过去"三维目标"的阐述方式,从核心素养的五个方面阐释义务教育阶段历史课程的目标要求.
文献关键词：
《义务教育历史课程标准(2022年版)》;教学实践;核心素养;进阶;大概念
中图分类号：
作者姓名：
郑林;温艳丽;孙玲玲
作者机构：
北京师范大学历史学院,北京100875;北京师范大学附属实验中学,北京100032
文献出处：
引用格式：
[1]郑林;温艳丽;孙玲玲-.对话《义务教育历史课程标准(2022年版)》——基于一线教学实践的问题研讨)[J].历史教学,2022(09):3-9
A类：
B类：
义务教育历史课程标准,问题研讨,主持人,资深,历史教师,新课标,艳丽,通读,读完,最深,核心素养,人的价值,以史育人,以文化人,人的教育,落到实处,课程性质,历史学,课程目标,三维目标,释义,义务教育阶段,目标要求,进阶,大概念
AB值：
0.277778
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