典型文献
主题式教学在高中历史教学中的应用——以"辛亥革命"教学为例
文献摘要：
主题式教学是响应课程改革,促进学生全面提升与发展背景下兴起的一种创新的教学理念和模式,为了理清教学重点,统编版高中历史教材增加了单元要素和主题,为高中历史教学提供了新的抓手,也让主题式教学模式成为可能.所谓主题式教学就是依托教材文本,在教师的指导下,围绕一个或多个主题进行课堂构建,引导学生主动探究学习,帮助学生养成问题思维、实践能力、创新能力和创造能力等历史核心素养[1].《中外历史纲要》相比于其他版本教材,具有跨越历史时间长、概念多、历史知识庞杂等特点,在有限的教学时间内教师容易陷入"唯教材"的教学误区之中,往往注重历史基础知识的传授,忽略历史核心素养的传递,不利于高质量历史课堂的构建.因此,创新的教学理念与方法急需要出现,主题式教学方法不失为一种合适的教学模式.本文以《中外历史纲要(上)》中的"辛亥革命"为例,重点探讨主题式教学在高中历史教学中的应用.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
于晓东
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]于晓东-.主题式教学在高中历史教学中的应用——以"辛亥革命"教学为例)[J].中学历史教学参考,2022(18):36-38
A类：
B类：
主题式教学,高中历史教学,辛亥革命,提升与发展,清教,教学重点,统编版,高中历史教材,单元要素,教材文本,课堂构建,主动探究,探究学习,生养,成问题,问题思维,创造能力,历史核心素养,中外历史纲要,历史时间,历史知识,庞杂,教学时间,教学误区,历史基础,基础知识,历史课堂,不失为
AB值：
0.30278
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
