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指向深度学习的高中历史主题式教学研究——以"明清时期的思想文化"为例
文献摘要：
部编版高中历史教材内容庞杂,时间跨度大,许多重要内容呈现为史实表述.在这种情况下,如何在有限的课时中高效推进教学,落实必备知识、关键能力和核心素养,成为一线教师亟须思考的问题.从深度学习的角度出发,开展主题式教学,是对教材进行整合重构、促进学科核心素养培育的有益路径.文章以"明清时期的思想文化"为例,探究指向深度学习的高中历史主题式教学.
文献关键词：
高中历史;主题式教学;深度学习;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
谢艳飞
作者机构：
珠海市广东实验中学金湾学校 519000
文献出处：
引用格式：
[1]谢艳飞-.指向深度学习的高中历史主题式教学研究——以"明清时期的思想文化"为例)[J].中学教学参考,2022(31):59-61
A类：
B类：
指向深度学习,历史主题,主题式教学,明清时期,思想文化,部编版,高中历史教材,教材内容,庞杂,时间跨度,跨度大,内容呈现,史实,课时,高效推进,必备知识,关键能力,一线教师,整合重构,学科核心素养,核心素养培育
AB值：
0.35065
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