典型文献
透视新课标的素养导向——基于李萍老师"元朝的统治"课堂教学的视角
文献摘要：
新一轮义务教育课程方案和课程标准将课程目标指向核心素养,一是强化了课程育人导向,二是优化了课程内容结构,三是研制了学业质量标准,四是增强了指导性,五是加强了学段衔接.作为执行者,一线教师的理解力、转化力和执行力,关乎教学变革由学科立场向教育立场转型的效应.诸多一线教师加强学习,并在教学实践中身体力行.2022年7月17日"新时代历史教育变革智慧全国学术研讨会"上,四川省成都七中育才学校李萍老师执教的"元朝的统治"一课,不失为一堂理解、践行新课标的实验课.笔者试从该课的价值取向、结构趋向、学情走向和素养指向透视新课标的素养导向.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
唐琴
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]唐琴-.透视新课标的素养导向——基于李萍老师"元朝的统治"课堂教学的视角)[J].中学历史教学参考,2022(17):48-53
A类：
B类：
新课标,素养导向,李萍,元朝,学的视角,义务教育课程方案和课程标准,准将,课程目标,目标指向,指向核心素养,课程育人,育人导向,课程内容结构,学业质量标准,学段衔接,执行者,一线教师,理解力,转化力,执行力,教学变革,学科立场,教育立场,加强学习,身体力行,历史教育,教育变革,学术研讨会,成都七中,育才学校,执教,不失为,一堂,实验课
AB值：
0.43202
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