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对新课程背景下推进课程综合化的思考
文献摘要：
2022年版义务教育课程方案和课程标准强化了课程育人导向,不但进一步推进了艺术、科学、劳动等综合课程,更强化了学科课程的综合化实施.推进课程综合化实施有利于引导学生从综合视角看问题,促进学生对世界形成整体认知,提高学生综合运用知识解决问题的能力,减轻学业负担、促进学生全面发展.但在实施课程综合化的过程中,依然面临缺乏明确的专业引领、学科间协调统筹不够、思维品质的渗透研究有待加强等问题.为此,在推进课程综合化的过程中,需聚焦核心概念或主题开展综合学习,重视项目学习,扎实落实跨学科主题学习,同时重视师资和教学条件的改善.
文献关键词：
课程方案;课程标准;核心素养;课程综合化;综合课程
中图分类号：
作者姓名：
姚勇
作者机构：
广东教育出版社
文献出处：
引用格式：
[1]姚勇-.对新课程背景下推进课程综合化的思考)[J].基础教育课程,2022(21):12-18
A类：
B类：
新课程背景,下推,推进课,进课程,义务教育课程方案和课程标准,课程育人,育人导向,综合课程,学科课程,课程综合化实施,综合视角,整体认知,识解,解决问题的能力,学业负担,学生全面发展,实施课程,专业引领,思维品质,渗透研究,聚焦核心,核心概念,综合学习,项目学习,实落,跨学科主题学习,教学条件,核心素养
AB值：
0.340267
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