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《义务教育化学课程标准(2022年版)》的变化、特征及启示
文献摘要：
2022年4月新修订的义务教育化学课程标准颁布,凝练了化学学科核心素养目标体系,明确了以大概念统摄的学习主题内容结构,新增学业要求和学业质量标准指引课程评价,倡导跨学科综合实践活动与学习主题的整合设计.在未来新课标的贯彻落实中,应当立足并超越学科认识化学学科核心素养的内涵及结构,基于大概念规划教材内容框架与单元教学,基于课标活动建议拓展完善跨学科综合实践活动,细化学业表现标准有效支撑素养落实.
文献关键词：
义务教育;化学课程;课程标准;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
占小红
作者机构：
华东师范大学教师教育学院,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]占小红-.《义务教育化学课程标准(2022年版)》的变化、特征及启示)[J].化学教学,2022(08):9-13
A类：
B类：
义务教育化学课程标准,新修订,化学学科核心素养,核心素养目标,目标体系,大概念,统摄,学习主题,主题内容,内容结构,学业要求,学业质量标准,引课,课程评价,学科综合,综合实践活动,整合设计,新课标,超越学科,概念规划,规划教材,教材内容,内容框架,单元教学,活动建议,学业表现,表现标准,有效支撑
AB值：
0.379871
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