典型文献
义务教育道德与法治课程的新要求及教学应对——以统编教材《道德与法治》(八年级上册)为例
文献摘要：
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》在强化课程育人导向、优化课程内容结构、研制学业质量标准、增强指导性和加强学段衔接等方面,提出了新的要求,成为当前道德与法治课程教学改革的新指导.以统编教材《道德与法治》(八年级上册)为例,研究认为,落实"新课标"新要求的路径是:聚焦教材素养内容,落实育人导向要求;有效整合教材内容,落实优化课程内容结构要求;教学实践需对标学业质量标准要求;聚焦教学及评价建议,落实"新课标"指导性;加强思政课一体化,落实学段衔接要求.当前教学落实"新课标"新要求的策略主要是:研读课标文本,夯实教学基础;借力课标成果,筑牢实践根基;推进教学改革,践行课标理念;科学反思评价,落实课改目标.
文献关键词：
《道德与法治》;课程标准;核心素养;育人导向
中图分类号：
作者姓名：
李晓东;李楠
作者机构：
北京师范大学 北京100875;北京师范大学哲学学院
文献出处：
引用格式：
[1]李晓东;李楠-.义务教育道德与法治课程的新要求及教学应对——以统编教材《道德与法治》(八年级上册)为例)[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2022(04):7-13
A类：
B类：
义务教育道德与法治,教学应对,统编教材,八年级,上册,道德与法治课程标准,课程育人,育人导向,优化课程,课程内容结构,学业质量标准,学段衔接,课程教学改革,新课标,教材素养,有效整合,整合教材,教材内容,结构要求,评价建议,思政课一体化,实学,研读,教学基础,借力,牢实,课标理念,反思评价,课改,核心素养
AB值：
0.276162
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