典型文献
指向唯物史观培育的复习课教学策略
文献摘要：
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出,唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论.人类对历史的认识是由表及里逐渐深化的,要透过历史的纷杂表象认识历史的本质,科学的历史观和方法论是非常重要的.唯物史观使历史学成为一门科学,只有运用唯物史观的立场、观点和方法,才能对历史有全面、客观的认识.作为历史学科素养之一,唯物史观在中学历史教学中的重要性不言而喻.在新课程理念、新教科书使用、新高考的"三新"指引下,高一年级如何就《中外历史纲要》开展复习教学,可谓仁者见仁.本文拟以《中外历史纲要(下)》为例,浅谈指向唯物史观培育的高一历史复习课教学策略,不当之处敬请指正.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
柯勤
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]柯勤-.指向唯物史观培育的复习课教学策略)[J].中学历史教学参考,2022(14):74-75
A类：
B类：
唯物史观,复习课教学,教学策略,普通高中,高中历史课程,历史课程标准,示人,社会历史,历史观,由表及里,纷杂,表象,门科,历史学科素养,中学历史教学,不言而喻,新课程理念,教科书使用,新高考,三新,高一年级,中外历史纲要,复习教学,仁者见仁,历史复习课,不当之处,敬请,指正
AB值：
0.327371
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