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坚持以核心素养为枢轴的守正与开新——《义务教育历史课程标准(2022年版)》研读
文献摘要：
立足于历史课程的思想性、人文性、综合性、基础性,《义务教育历史课程标准(2022年版)》以核心素养为枢轴,提炼出唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面的核心素养,并围绕核心素养的培育设置课程内容,从"内容要求""学业要求""教学提示"三个方面作了具体规定.其中,"学业要求"为新增项,对每个内容板块提出了总体学习要求,而跨学科主题学习活动是亮点和创新点.为科学有效地评价学生的学习,还增加并明确了学业质量的评价标准等,以更好地帮助学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,使其明理、增信、崇德、力行.
文献关键词：
《义务教育历史课程标准(2022年版)》;核心素养;守正与开新;跨学科主题学习活动;学业质量
中图分类号：
作者姓名：
郑流爱;陈宁
作者机构：
浙江师范大学教师教育学院;浙江省杭州江南实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]郑流爱;陈宁-.坚持以核心素养为枢轴的守正与开新——《义务教育历史课程标准(2022年版)》研读)[J].教学月刊（中学版）,2022(06):17-21
A类：
守正与开新
B类：
核心素养,枢轴,义务教育历史课程标准,研读,思想性,人文性,唯物史观,时空观念,史料实证,历史解释,家国情怀,内容要求,学业要求,教学提示,跨学科主题学习活动,创新点,评价学生,学业质量,历史观,民族观,国家观,文化观,明理,增信,崇德
AB值：
0.258826
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