典型文献
以"问题连续体"激活高中历史课堂的新思考
文献摘要：
问题连续体是建立在问题导学法基础之上,以整体、序列性问题对学生进行启发,引导学生进行自主探索与思维创新的一种教学模式.问题连续体模式在高中历史教学中的应用需要教师设计出单一性问题、再现性问题、引导性问题、参与性问题以及开放性问题等一系列的问题.通过这些序列性问题的设计与解决,教师可在教学中环环相扣、步步为营地将整节历史课内容串联起来,做到以问题引学生探索,以问题助学生创新.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李成国
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]李成国-.以"问题连续体"激活高中历史课堂的新思考)[J].中学历史教学参考,2022(14):15-16
A类：
B类：
问题连续体,高中历史课堂,新思考,问题导学法,序列性,自主探索,思维创新,高中历史教学,单一性,再现性,引导性问题,参与性,开放性问题,中环,环环相扣,步步为营,营地,整节,课内
AB值：
0.395767
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
