典型文献
初中历史实践性作业设计策略
文献摘要：
初中历史实践性作业是以"立德树人"的教育目标为核心宗旨,紧密联系初中生已有生活经验和社会生活的开放性、生活性作业.区别于传统的纸质作业,该类作业是通过诸如参观考察、收集和整理历史资料、编演历史剧、进行社会变迁的观察、制作历史模型、参加历史讲座与宣传、撰写历史小论文、编绘历史图表、制作历史思维导图等多样化的作业形式,将历史由课内教学向外实践延伸.初中历史实践性作业因其开放性、社会性和生活性的特点,可以引导学生通过多种途径开展,多感官参与,用自己的实际行动获取、加深、理解和运用知识,让学生在践行的过程中成为鲜活的学习主体,不断发展他们的独立性和能动性,培育他们的身心健康,使其获得保持一种继续学习、探究和发展的能力,即终身学习的兴趣和能力,促成青少年的终身发展,从而落实历史学科核心素养.如何设计科学有效的初中历史实践性作业,笔者试结合典型案例阐述初中历史实践性作业设计策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
万丽
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]万丽-.初中历史实践性作业设计策略)[J].中学历史教学参考,2022(13):68-71
A类：
B类：
初中历史,历史实践,实践性作业设计,作业设计策略,教育目标,初中生,生活经验,生活性,纸质,参观,历史资料,编演,历史剧,社会变迁,讲座,小论文,编绘,图表,历史思维,思维导图,作业形式,课内,多感官参与,实际行动,学习主体,终身学习,终身发展,历史学科核心素养,设计科学
AB值：
0.295686
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