典型文献
历史跨学科主题学习的意涵、特征和实施策略
文献摘要：
引导学生参加历史跨学科主题学习可以有效解决传统历史学习缺乏实践性和综合性等问题.在探析历史跨学科主题学习意涵和特征的基础上,通过确定历史跨学科主题学习的主题、优化历史跨学科主题学习的目标、设计历史跨学科主题学习的问题、点评历史跨学科主题学习的成果等策略的实施,使学生的历史学习由"知识层累"走向"素养积淀".
文献关键词：
历史跨学科主题学习;综合性素养;大概念;初中历史
中图分类号：
作者姓名：
严立明
作者机构：
福建省长汀县馆前中学,福建龙岩,366306
文献出处：
引用格式：
[1]严立明-.历史跨学科主题学习的意涵、特征和实施策略)[J].教学与管理,2022(08):14-16
A类：
B类：
历史跨学科主题学习,意涵,实施策略,历史学习,设计历史,点评,层累,综合性素养,大概念,初中历史
AB值：
0.142907
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