典型文献
"演绎"科学史建构概念的教学过程研究——以"DNA是主要的遗传物质"为例
文献摘要：
"演绎"科学史是基于科学史实中的科学研究逻辑起点,站在学生的认知立场上,通过科学推理"演绎"科学研究的过程,是利用科学史实验或科学事实进行印证检验,建构知识概念的一种思维的过程与方法.基于"演绎"科学史的教学过程能有效达成生物学课程的核心素养目标,实现知识概念的动态生成.
文献关键词：
"演绎"科学史;科学推理;建构概念;教学过程
中图分类号：
作者姓名：
连圣强
作者机构：
广东省深圳市宝安区教育科学研究院 518101
文献出处：
引用格式：
[1]连圣强-."演绎"科学史建构概念的教学过程研究——以"DNA是主要的遗传物质"为例)[J].中学生物教学,2022(34):8-11
A类：
科学史实验
B类：
建构概念,过程研究,遗传物质,研究逻辑,逻辑起点,科学推理,科学事实,建构知识,过程与方法,生物学课程,核心素养目标,动态生成
AB值：
0.287913
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