典型文献
学史明理学史增信——以"奇妙的二氧化碳"教学中的科学史实情境应用为例
文献摘要：
以人类认识二氧化碳知识的形成与发展史实为问题线索和教学主线,进行教学情境设计,探索利用科学史知识,从宏观认识上提升学生对二氧化碳性质的理解,促进学生初步建立学习常见物质的基本思路和方法的有效路径,为初中化学教师教学提供参考借鉴.
文献关键词：
科学史;情境应用;二氧化碳;学科理解
中图分类号：
作者姓名：
张丽芳;吴新建;张贤金
作者机构：
晋江市罗山中学 福建泉州362216;福建教育学院化学教育研究所 福建福州350025
文献出处：
引用格式：
[1]张丽芳;吴新建;张贤金-.学史明理学史增信——以"奇妙的二氧化碳"教学中的科学史实情境应用为例)[J].化学教育,2022(05):74-78
A类：
二氧化碳性质
B类：
学史明理,学史增信,奇妙,科学史实,情境应用,形成与发展,问题线索,教学主线,教学情境设计,立学,基本思路,思路和方法,初中化学教师,教师教学,学科理解
AB值：
0.322092
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