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基于化学核心素养的HPS"钠及其化合物"教学
文献摘要：
HPS(History、Philosophy and Sociology of Science)教育兴起于20世纪80年代.最初HPS指在科学教育中加入科学史与科学哲学的知识,后来由于科学技术的不断发展,社会与科学之间的联系不断加深,科学社会学(Sociology of Science)的内容纳入科学教育中,自此HPS拥有了完整的含义.HPS教育的实质不是科学内容由科学史或科学哲学代替,而是学生从科学事实中领悟科学的精神实质[1].《普通高中化学课程标准(2017年版)》基于化学学科特点,提出五个维度的化学学科核心素养,新课标关注化学史、学习方法、科学精神及化学技术的学习,其价值取向与HPS价值取向高度契合[2],HPS教育对化学学科核心素养培养有一定促进作用.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
罗佳佳;龙涛
作者机构：
黄冈师范学院 湖北黄冈 438000
文献出处：
引用格式：
[1]罗佳佳;龙涛-.基于化学核心素养的HPS"钠及其化合物"教学)[J].中学化学教学参考,2022(08):7-9
A类：
B类：
化学核心素养,HPS,钠及其化合物,History,Philosophy,Sociology,科学教育,科学史与科学哲学,科学社会学,容纳,自此,科学内容,科学事实,精神实质,普通高中,高中化学课程标准,化学学科特点,五个维度,化学学科核心素养,新课标,化学史,科学精神,化学技术,核心素养培养
AB值：
0.35435
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