典型文献
基于高阶思维培养的初中生物学单元复习探索
文献摘要：
单元复习教学需要站在更高的角度将知识进行整合和迁移,重构符合教学实际的新知识体系.通过描绘思维导图、整合迁移知识、深度探究实验、解析中考图表、深度类比分析等方式,培养学生的整体框架思维、归纳性思维、创造性思维、综合性思维和批判性思维等高阶思维,引导学生进行深度学习,落实生物学学科核心素养的培养要求.
文献关键词：
单元复习;高阶思维;初中生物学
中图分类号：
作者姓名：
郑桂香
作者机构：
山东省淄博市临淄区实验中学 255400
文献出处：
引用格式：
[1]郑桂香-.基于高阶思维培养的初中生物学单元复习探索)[J].中学生物教学,2022(33):17-20
A类：
B类：
高阶思维,思维培养,初中生物学,单元复习教学,教学需要,教学实际,新知识,思维导图,深度探究,探究实验,中考,图表,类比分析,整体框架,创造性思维,批判性思维,生物学学科核心素养,培养要求
AB值：
0.327731
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