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基于核心素养的初中生物学单元教学实践——以"生物圈中的绿色植物"为例
文献摘要：
本文基于生物学核心素养探索构建适用于初中生物学教学的单元教学模式.以"生物圈中的绿色植物"为例,将课时教学整合为单元教学,结合核心概念建构和科学探究能力培养这两条教学线索,分别利用探究实验工作单量化评价和思维导图分层评价指向教学目标的达成.
文献关键词：
生物学核心素养;单元教学;初中生物学
中图分类号：
作者姓名：
蒋沅芮
作者机构：
云南省曲靖一中卓立学校 曲靖 655000
文献出处：
引用格式：
[1]蒋沅芮-.基于核心素养的初中生物学单元教学实践——以"生物圈中的绿色植物"为例)[J].生物学教学,2022(12):27-30
A类：
B类：
单元教学,生物圈,绿色植物,生物学核心素养,探索构建,初中生物学教学,课时教学,教学整合,核心概念,概念建构,科学探究能力,教学线索,利用探究,探究实验,实验工作,工作单,量化评价,思维导图,分层评价,评价指向
AB值：
0.387485
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