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初中生物学"四环式"教学法有效渗透劳动教育——以"种子萌发形成幼苗"为例
文献摘要：
以"种子萌发形成幼苗"为例,介绍初中生物学教学过程中,运用激趣生疑、探究释疑、生产探问和收获增情的"四环式"教学法,实现生物学教学与劳动教育的有机渗透,培养学科核心素养与劳动素养以及学以致用等能力,从而促进学生全面发展,助力实现"立德树人"的教育目标,是有益的教育尝试.
文献关键词：
初中生物学;劳动教育;生物学学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
王琼;周裕志
作者机构：
四川省射洪中学校 四川射洪 629200;四川省射洪市教育科学研究室 四川射洪 629200
文献出处：
引用格式：
[1]王琼;周裕志-.初中生物学"四环式"教学法有效渗透劳动教育——以"种子萌发形成幼苗"为例)[J].中学生物学,2022(02):13-15
A类：
B类：
四环,有效渗透,劳动教育,种子萌发,幼苗,初中生物学教学,激趣,生疑,释疑,探问,有机渗透,劳动素养,学以致用,学生全面发展,教育目标,生物学学科核心素养
AB值：
0.300906
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