典型文献
基于"问题驱动"的概念教学设计——以"神经调节的基本方式"为例
文献摘要：
在初中生物学"神经调节的基本方式"的概念教学中,基于问题驱动,辅以例证分析和活动体验,逐步引导学生形成"反射"的概念.学生通过亲身探究"人类对油柑的反射体验"等实验活动,进一步深化对概念的理解,提升自身生物学学科核心素养.
文献关键词：
问题驱动;体验探究;认知冲突;神经调节;概念教学
中图分类号：
作者姓名：
刘静;黄聪
作者机构：
顺德区江义初级中学 广东佛山 528300;福田区皇岗中学 广东深圳 518000
文献出处：
引用格式：
[1]刘静;黄聪-.基于"问题驱动"的概念教学设计——以"神经调节的基本方式"为例)[J].生物学通报,2022(02):28-31
A类：
B类：
问题驱动,概念教学,神经调节,基本方式,初中生物学,例证,活动体验,亲身,油柑,反射体,实验活动,生物学学科核心素养,体验探究,认知冲突
AB值：
0.407559
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