典型文献
促进深度学习发生的初中生物学教学情境分析——以"细菌和病毒"为例
文献摘要：
文章以"细菌和病毒"的教学为例,探讨促进深度学习发生的教学策略:引入情境,促使学生主动学习;优化情境,引导学生进行活动体验;凭借情境,解决核心问题;拓展情境,实现知识迁移应用.上述教学策略在促进学生深度学习发生的同时,很好地培养了学生的生物学学科核心素养.
文献关键词：
情境;深度学习;细菌;病毒
中图分类号：
作者姓名：
常海霞
作者机构：
江苏常州市新北区安家中学 213126
文献出处：
引用格式：
[1]常海霞-.促进深度学习发生的初中生物学教学情境分析——以"细菌和病毒"为例)[J].中学教学参考,2022(23):87-89
A类：
B类：
进深,学习发生,初中生物学教学,教学情境,情境分析,教学策略,主动学习,优化情境,活动体验,知识迁移应用,学生深度学习,生物学学科核心素养
AB值：
0.328221
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