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基于APOS理论的初中生物学概念建构策略
文献摘要：
基于APOS理论的初中生物学概念建构可通过丰盈"活动",让学生亲身体验,初步感知概念;融通"过程",引发学生思考,初步建构概念;聚焦"对象",抽象本质以符号表征,深化概念内涵;激活"图式",联结新旧认知,完善概念网络体系的策略促进学生对生物学概念的认识、理解和掌握,从而提高生物学概念教学的效果.
文献关键词：
APOS理论;初中生物学;概念建构;策略
中图分类号：
作者姓名：
韩红艳;冯俊文
作者机构：
陕西省西安市雁塔区教师进修学校 710000;陕西省榆林市靖边县第五中学 718500
文献出处：
引用格式：
[1]韩红艳;冯俊文-.基于APOS理论的初中生物学概念建构策略)[J].中学生物教学,2022(28):28-30
A类：
B类：
APOS,初中生物学,生物学概念,概念建构,建构策略,丰盈,亲身体验,初步建构,建构概念,抽象本质,符号表征,概念内涵,图式,网络体系,概念教学
AB值：
0.341113
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