典型文献
大概念视域下的初中生物学单元学习整体设计——以"人体的营养"为例
文献摘要：
在大概念的视域下,从建构概念体系、编写学习目标、创设真实情境、解决核心问题、多元持续评价、聚焦核心素养等方面进行初中生物学单元学习活动设计的论述,旨在让学生的学习变为真正意义上的深度学习,让学生的学科核心素养和关键能力得到发展.
文献关键词：
大概念;初中生物学;单元学习
中图分类号：
作者姓名：
谢燕婷
作者机构：
清远市清城区教师发展中心 广东清远 511500
文献出处：
引用格式：
[1]谢燕婷-.大概念视域下的初中生物学单元学习整体设计——以"人体的营养"为例)[J].中学生物学,2022(07):48-49,72
A类：
B类：
大概念视域,初中生物学,整体设计,建构概念,概念体系,学习目标,真实情境,持续评价,聚焦核心,单元学习活动设计,学科核心素养,关键能力
AB值：
0.260841
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