典型文献
高中生物学概念教学策略探讨——以"染色体变异"为例
文献摘要：
概念教学是生物学教学的重要构成部分,但其存在教学方法单一、知识抽象、学生存在畏难情绪等问题.以"染色体变异"一节为例,通过概念引入、概念形成、概念巩固以及概念强化4个阶段,帮助学生深入理解生物学概念,强化学习效果;帮助教师把握教学重点,增加教学活动的针对性,提升课堂教学效率.
文献关键词：
高中生物学;概念教学;染色体变异
中图分类号：
作者姓名：
高晓余
作者机构：
山东省广饶县第一中学,257300
文献出处：
引用格式：
[1]高晓余-.高中生物学概念教学策略探讨——以"染色体变异"为例)[J].中学生物教学,2022(27):32-33
A类：
B类：
高中生物学,生物学概念,概念教学,教学策略,策略探讨,染色体变异,生物学教学,畏难情绪,一节,概念引入,概念形成,强化学习,助教,教学重点,课堂教学效率
AB值：
0.340525
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