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继承与进阶——2022年版义务教育生物学课程标准的主要变化及其教学启示
文献摘要：
《义务教育生物学课程标准(2022年版)》在2011年版课标的基础上进行了完善与进阶,其中最突出的变化有3方面:一是核心素养为旨归,贯穿于整个课程标准;二是课程内容结构化,系统呈现生物学概念的逻辑结构;三是课程实施重实践,强调基于真实情境的问题解决.面对这些变化,教学实践也需要作出相应调整与变革,以更好地发展学生的核心素养.
文献关键词：
生物学;课程标准;发展变化;教学建议
中图分类号：
作者姓名：
王愉鑫
作者机构：
北京师范大学教育学部 北京(100875);四川省教育科学研究院 四川成都(610225)
文献出处：
引用格式：
[1]王愉鑫-.继承与进阶——2022年版义务教育生物学课程标准的主要变化及其教学启示)[J].中学生物教学,2022(25):15-18
A类：
B类：
进阶,义务教育生物学课程标准,主要变化,教学启示,课标,核心素养,旨归,课程内容结构化,生物学概念,逻辑结构,课程实施,重实践,真实情境,调整与变革,发展学生,教学建议
AB值：
0.340644
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