典型文献
高中生物科学史教育中的点、线、面结合策略
文献摘要：
高中生物科学史教学可以选择故事性强、逻辑性强、适于探究的科学史"点",设计符合学生认知和身心的逻辑"线",从跨学科技能、批判性思维、科学精神与人文精神融合的素养"面",综合实现生物科学史的育人价值.
文献关键词：
高中生物学;科学史;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
叶惠良;夏丹
作者机构：
浙江省宁波市第二中学 315010
文献出处：
引用格式：
[1]叶惠良;夏丹-.高中生物科学史教育中的点、线、面结合策略)[J].中学生物教学,2022(19):31-33
A类：
B类：
生物科学史,科学史教育,结合策略,科学史教学,故事性,逻辑性,适于,学生认知,批判性思维,科学精神,人文精神,精神融合,育人价值,高中生物学,教学策略
AB值：
0.352431
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