典型文献
高中"诺贝尔奖与现代生物学史"校本课程开发与设计
文献摘要：
普通高中生物学教学以发展学生的学科核心素养为宗旨.获得诺贝尔奖的生物科学史蕴含着科学思想、科学方法、科学精神等丰富的教学素材.教师可以对诺贝尔奖案例进行梳理,通过精选内容创设问题情境,引导学生重演科学思维和重历科学探究,开展形式多样的专题活动,设计课程评价方案,形成以诺贝尔奖成果为专题的校本课程"诺贝尔奖与现代生物学史",激发学生科学探究的热情,发展学生的学科核心素养.
文献关键词：
高中生物学;校本课程;开发与设计
中图分类号：
作者姓名：
胡鸣艳;龙中儿;游清徽
作者机构：
江西师范大学 生命科学学院,江西 南昌 330022
文献出处：
引用格式：
[1]胡鸣艳;龙中儿;游清徽-.高中"诺贝尔奖与现代生物学史"校本课程开发与设计)[J].中学课程资源,2022(12):57-59
A类：
B类：
现代生物学,校本课程开发,开发与设计,普通高中,高中生物学教学,发展学生,学科核心素养,生物科学史,科学思想,科学方法,科学精神,教学素材,诺贝尔奖案例,精选,创设问题情境,重演,科学思维,历科,科学探究,设计课程,课程评价,评价方案
AB值：
0.284692
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