典型文献
利用猜想反驳法培养科学思维
文献摘要：
以浙科版高中《生物学·必修1·分子与细胞》第1章第3节"酶"的教学活动为例,阐述将猜想反驳法灵活运用于高中生物学课堂教学,形成新型课堂教学模式,让学生在提出问题、进行猜想、论证或反驳和发现新问题中体验科学的发展历程,提升其质疑、批判等高阶科学思维.
文献关键词：
猜想反驳;科学思维;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
戚银云
作者机构：
浙江省诸暨市诸暨中学暨阳分校,311800
文献出处：
引用格式：
[1]戚银云-.利用猜想反驳法培养科学思维)[J].中学生物教学,2022(18):73-75
A类：
猜想反驳
B类：
科学思维,浙科版,必修,分子与细胞,灵活运用,高中生物学课堂,新型课堂教学,课堂教学模式,提出问题
AB值：
0.236952
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