典型文献
"双新"背景下高中生物学教学目标设计的原则和策略
文献摘要：
高中生物学学科核心素养包含的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个维度,从不同的侧面描述了学科核心素养的内涵,是一个有机整体,其本质上是学生学习生物学学科后,期望形成的品格和能力.本文从学科核心素养的内涵出发,立足核心素养四个维度的整体性特征,阐述了教学目标设计的原则和策略,帮助一线教师在"双新"背景下,整体设计和宏观把握课堂教学学科核心素养的培育,从而有效实施教学.
文献关键词：
核心素养;新课程·新教材;教学目标设计;高中生物学
中图分类号：
作者姓名：
胡向武
作者机构：
上海市浦东教育发展研究院 上海200127
文献出处：
引用格式：
[1]胡向武-."双新"背景下高中生物学教学目标设计的原则和策略)[J].生物学教学,2022(02):17-19
A类：
B类：
双新,高中生物学教学,教学目标设计,生物学学科核心素养,生命观念,科学思维,科学探究,有机整体,其本质,整体性特征,一线教师,整体设计,宏观把握,有效实施,施教,新课程,新教材
AB值：
0.257362
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
