典型文献
基于核心素养小学语文单元整体教学的探究
文献摘要：
随着我国教育教学改革不断深化，教育领域对小学语文单元整体教学的重视度越来越高，这就要求广大教育工作者在开展教学时注重整体语文知识体系，抓住细节关键点，进行知识之间的串联，能够将知识顺利衔接。语文学科在整个小学阶段基础性、综合性、实践性非常强，培养小学生的人文修养、构建知识体系，推动小学生的个性化发展。在单元整体教学中能够更好地进行知识的衔接，准确捕捉知识重点难点，将使单元教学与每篇课文都有着密切的联系，在教学期间能够充分体现单元整体教学的优势，培养学生的思维活跃性，将知识进行系统性的整合、衔接，在不断巩固下进行内化。基于此，本文主要对基于核心素养小学语文单元整体教学的探究进行了分析，以期帮助学生实现更好的发展。
文献关键词：
核心素养;小学语文;单元整体教学;探究
中图分类号：
作者姓名：
温兴超
作者机构：
长春市绿园区四间小学/吉林省长春市
文献出处：
引用格式：
[1]温兴超-.基于核心素养小学语文单元整体教学的探究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(12):33-35
A类：
B类：
核心素养,小学语文,单元整体教学,教育教学改革,大教育,教育工作者,重整,语文知识,行知,语文学科,小学阶段,小学生,人文修养,个性化发展,重点难点,单元教学,每篇,课文,活跃性
AB值：
0.232246
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
