典型文献
深度理解文本的作业设计举隅
文献摘要：
深度理解文本的作业应具有的品质,可运用两种方式来设计:一是在文本断裂处,设置探究问题,引导学生发掘关涉文本全局的核心秘密;二是关注"他者"观点,设置任务,引导学生获取多元认知,走向先于批判的理解,并逐渐明晰观点.在此基础上,以经典文本和典型作业案例为示范,为学生提供支架或学习路径.
文献关键词：
深度理解;作业设计;文本秘密;多元认知
中图分类号：
作者姓名：
洪康平
作者机构：
昆明市第三中学,云南 昆明 650500
文献出处：
引用格式：
[1]洪康平-.深度理解文本的作业设计举隅)[J].中学语文教学参考,2022(31):26-27,56
A类：
文本秘密
B类：
深度理解,理解文本,作业设计,可运,两种方式,断裂处,探究问题,关涉,文本全局,他者,多元认知,先于,经典文本,学习路径
AB值：
0.393127
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