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用概括思维方法教学概括思维——李华平教授阅读教学课例的思维方法探究
文献摘要：
概括思维是从事物现象认识事物本质的一种思维过程.在阅读教学中需要运用概括方法引导学生理解文本,也需要运用概括思维方法总结提炼学生需要的阅读方法.在教学设计过程中更需要设计者运用概括思维方法来"要点化"处理教学内容,恰当地处理本体性教学内容和非本体性教学内容之间的关系.李华平教授的阅读教学课正是运用概括思维方法来进行阅读教学,并引导学生掌握概括思维方法.
文献关键词：
概括思维;阅读教学;阅读方法;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
陈剑泉;周茜
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]陈剑泉;周茜-.用概括思维方法教学概括思维——李华平教授阅读教学课例的思维方法探究)[J].中学语文,2022(11):7-10
A类：
B类：
概括思维,思维方法,李华平,阅读教学,教学课例,方法探究,事物本质,思维过程,方法引导,理解文本,阅读方法,设计过程中,设计者,点化,本体性,非本
AB值：
0.272188
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