典型文献
高考英语读后续写写作教学措施分析
文献摘要：
高考英语读后续写是围绕文本内容展开的,续写内容需贴合原文逻辑、情节发展特点,而大多数情况下,高中生能理解文本的大致意思,但是在续写方面却出现问题.对于读后续写这类题型,解题关键在于写什么、怎么写这两个问题,所以高中英语教师要注重写作指导,既要依据读写对象去发散学生的写作思维,引导学生思考写什么,也要通过共享写作技巧的方式去引导学生续写故事,逐步提高学生的写作能力与应试能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郭英红;李茜
作者机构：
山东省聊城第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]郭英红;李茜-.高考英语读后续写写作教学措施分析)[J].新校园,2022(03):22-23
A类：
B类：
高考英语,英语读后续写,写写,写作教学,教学措施,措施分析,文本内容,贴合,原文,情节发展,发展特点,高中生,理解文本,致意,意思,出现问题,题型,解题关键,高中英语教师,重写,写作指导,读写,发散,散学,写作思维,写作技巧,逐步提高,写作能力,应试
AB值：
0.451519
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