典型文献
文言文教学『读写结合』运用策略
文献摘要：
读写结合是一种行之有效的教学方法.小学文言文教学属于起步阶段,受文言文自身特点的影响,学生在理解文本语言方面存在困难.教师引导学生开展读写结合活动,能够帮助学生学好文本.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吕航
作者机构：
江苏省南京市游府西街小学溧水分校
文献出处：
引用格式：
[1]吕航-.文言文教学『读写结合』运用策略)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(05):34-35
A类：
B类：
文言文教学,读写结合,运用策略,小学文言文,自身特点,理解文本,文本语言,言方,存在困难,教师引导,展读,学好
AB值：
0.387573
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