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思辨:名著阅读的应然追求——《红星照耀中国》项目化设计及课堂观察
文献摘要：
思辨能力培养是名著阅读教学的一项重要任务.如何在名著阅读项目化学习中让学生的思辨有梯度,有向度,更有深度,是值得关注的问题.要在名著阅读项目化教学中培养学生的思辨能力,一是要挖掘核心思辨点,寻找具有思辨价值的核心问题;二是要创设有效思辨域,提取有价值的教学内容,设置适切的问题情境和驱动性问题;三是要培养关键思辨力,通过设疑启发、比较探究、辩论写作等方式进行思辨训练.
文献关键词：
名著阅读;项目化学习;思辨能力
中图分类号：
作者姓名：
徐文凯;宣升彬
作者机构：
诸暨市大唐街道草塔初级中学,浙江 绍兴 311812
文献出处：
引用格式：
[1]徐文凯;宣升彬-.思辨:名著阅读的应然追求——《红星照耀中国》项目化设计及课堂观察)[J].中学语文教学参考,2022(23):46-49
A类：
B类：
应然追求,红星,照耀,项目化设计,课堂观察,思辨能力培养,名著阅读教学,项目化学习,有深度,项目化教学,心思,适切,问题情境,驱动性问题,思辨力,设疑,辩论,思辨训练
AB值：
0.350824
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