典型文献
名著阅读教学中亟待加强的几个"多"
文献摘要：
名著阅读重要性不言而喻,课程标准要求非常明确,但由于各种因素的影响,名著阅读教学现状不容乐观.如何让学生爱上名著,"悦"读名著,如何借经典的名著"例子"提升学生的读写能力,引领学生健康成长,需要语文教师善于动脑,巧用方法,在几个"多"字上做好文章,即多维度目标,多层次阅读,多形式活动,多元化评价,多样化角色.
文献关键词：
名著阅读;方法策略;加强几;"多";能力提升;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
贺一丹
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]贺一丹-.名著阅读教学中亟待加强的几个"多")[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(11):89-91
A类：
B类：
名著阅读教学,不言而喻,课程标准,各种因素,教学现状,不容乐观,例子,读写能力,领学,学生健康成长,语文教师,动脑,巧用,好文章,多形式,多元化评价,化角,方法策略,加强几
AB值：
0.366969
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