典型文献
借助整本书阅读,提升学生思辨能力
文献摘要：
思辨能力是语文学科的核心能力之一,离开思考与辨析,学生的语文学习只能处于被动接受状态.为此,教师必须将思辨能力培养视为初中语文教学的主要任务.而作为有效的突破途径,整本书阅读教学可以让学生顺利进入思辨状态,并通过丰富的阅读内容和相关辅助手段来有效培养学生的思辨能力.在此过程中,教师紧扣整本书内容精心设计问题,并引导学生正确解答,是非常关键的策略.
文献关键词：
初中语文;整本书阅读;思辨能力
中图分类号：
作者姓名：
嵇康
作者机构：
苏州高新区教研室,江苏苏州 215152
文献出处：
引用格式：
[1]嵇康-.借助整本书阅读,提升学生思辨能力)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(10):48-49
A类：
B类：
学生思辨能力,语文学科,核心能力,语文学习,能处,被动接受,思辨能力培养,初中语文教学,主要任务,突破途径,整本书阅读教学,阅读内容,辅助手段,有效培养,精心设计,设计问题,解答,常关
AB值：
0.272392
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
