典型文献
小学名著阅读教学中批判性思维训练策略
文献摘要：
在小学名著阅读教学中,因名著篇幅长而难懂,存在碎片零散、未抓主题、就书教书等问题,影响学生思维的发展与提升.从理性有价值的质疑、深度有根据的阐述、推导有说服力的判断等方面,在名著阅读教学中实施批判性思维训练,以培养学生的思辨能力.
文献关键词：
名著阅读;批判性思维;质疑;阐述;判断
中图分类号：
作者姓名：
刘卫华
作者机构：
福州市小柳小学,福建 福州 350001
文献出处：
引用格式：
[1]刘卫华-.小学名著阅读教学中批判性思维训练策略)[J].福建基础教育研究,2022(06):50-52
A类：
B类：
学名,名著阅读教学,批判性思维训练,训练策略,篇幅,难懂,零散,教书,学生思维,说服力,思辨能力
AB值：
0.237307
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