典型文献
追求理解的阅读教学设计策略
文献摘要：
传统教学设计的两种形式存在着以灌输取代学生智力成长、忽视学生的领悟存在偶然性的弊病.结合相关实例及"理解六侧面"理论提出:为理解而教学,进行逆向设计;围绕核心概念,生成结构化问题;着眼问题解决,促进意义生成.在阅读教学中让学生的语文核心素养落地.
文献关键词：
理解;阅读教学;策略
中图分类号：
作者姓名：
吕新平
作者机构：
苏州高新技术产业开发区教学研究室,江苏苏州215163
文献出处：
引用格式：
[1]吕新平-.追求理解的阅读教学设计策略)[J].中学语文教学参考,2022(17):17-19
A类：
B类：
追求理解,阅读教学,教学设计策略,灌输,视学,偶然性,弊病,理解六侧面,逆向设计,核心概念,生成结构,结构化问题,促进意义,意义生成,语文核心素养,核心素养落地
AB值：
0.4811
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