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焦点阅读如何聚"焦"——以四年级下册《天窗》教学为例
文献摘要：
语言训练与思维训练相结合,是语文学科核心素养培育的基石.本文以《天窗》一课的教学为例,立足焦点阅读教学的三大关键点,读懂作者之作品和教材之课文;基于文本与学生认知"碰撞",确定教学基本问题;基于课文层次特点,契合学生最近发展区厘清教学层次;基于问题的内在联系,构建教学问题链,引导学生聚焦思维,学会阅读,把语言训练与思维训练真正落到实处.
文献关键词：
焦点阅读;教学基本问题;教学过程层次;结构化问题链
中图分类号：
作者姓名：
李赠华
作者机构：
广东省深圳市宝安区共乐小学
文献出处：
引用格式：
[1]李赠华-.焦点阅读如何聚"焦"——以四年级下册《天窗》教学为例)[J].语文建设,2022(06):30-34
A类：
焦点阅读,教学基本问题,教学过程层次,结构化问题链
B类：
四年级,下册,天窗,语言训练,思维训练,语文学科核心素养,核心素养培育,阅读教学,读懂,课文,学生认知,最近发展区,清教,教学问题,聚焦思维,落到实处
AB值：
0.22736
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