典型文献
小学语文整本书阅读教学设计探析
文献摘要：
立足小学语文教材,开展整本书深度阅读及经典作品鉴赏评论,可以有效提升小学生的语文核心素养.围绕小学语文整本书阅读,从书目主题确定、框架结构构建、评价与反馈三个方面入手,对整本书阅读教育指导设计进行了简单分析.
文献关键词：
小学语文;整本书阅读;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
王少锋
作者机构：
宝鸡市陈仓区茗苑小学,陕西宝鸡 721300
文献出处：
引用格式：
[1]王少锋-.小学语文整本书阅读教学设计探析)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(08):59-61
A类：
B类：
小学语文整本书阅读,整本书阅读教学,设计探析,小学语文教材,深度阅读,经典作品,品鉴,鉴赏,小学生,语文核心素养,书目,主题确定,框架结构,评价与反馈,阅读教育,教育指导
AB值：
0.284995
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
