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功能交融:阅读教学中学习单的设计策略
文献摘要：
运用学习单是近年来阅读教学中常见的课堂手段,有利于推动学生深度学习.设计学习单时,要重视功能交融.为此,提出四种交融的方式,即语言提炼与内容整理交融、语言体悟与思维梳理交融、语言品析与细节理解交融、语言创造与意义建构交融.实现这四个方面的交融,可以有效提升学习单的语文实践效能,为发展学生的语文素养提供有效路径.
文献关键词：
学习单;阅读;设计;交融
中图分类号：
作者姓名：
董一飞
作者机构：
浙江省绍兴市越城区敬敷小学 312000
文献出处：
引用格式：
[1]董一飞-.功能交融:阅读教学中学习单的设计策略)[J].教学月刊（小学版）,2022(05):42-45
A类：
B类：
阅读教学,学习单,设计策略,用学,学生深度学习,设计学习,视功能,言体,体悟,品析,节理,解交,意义建构,提升学习,语文实践,发展学生,语文素养
AB值：
0.411008
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