典型文献
追求阅读教学内容结构化,促成语文核心素养进阶发展
文献摘要：
良好的教学结构是有效达成教学目标的基础,教学结构的核心是教学内容结构;阅读教学中内容结构优化尤为重要,由此可以克服语文教学碎片化、肤浅化的顽症,让学生体验学习"进阶"的历程.运用"三层级阅读教学理论"进行教学目标和内容的结构化设计,可以有效促成语文核心素养的进阶发展.
文献关键词：
阅读教学;内容结构化;语文核心素养;进阶发展
中图分类号：
作者姓名：
黄伟
作者机构：
南京师范大学教育科学学院 210097
文献出处：
引用格式：
[1]黄伟-.追求阅读教学内容结构化,促成语文核心素养进阶发展)[J].中学语文教学,2022(08):4-9
A类：
B类：
教学内容结构化,成语,语文核心素养,素养进阶,进阶发展,教学结构,成教,语文教学,肤浅,浅化,顽症,学生体验,体验学习,三层级阅读教学理论,结构化设计
AB值：
0.31871
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