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典型文献
基于深度学习的任务驱动式教学实践与思考——以"压力的作用效果"教学设计为例
文献摘要:
基于任务驱动式的教学是深度学习的一种重要方式.以沪科版八年级物理"压力的作用效果"教学设计为例,精心设置一系列学习任务,按照任务驱动式教学流程,引导学生深度学习,着力培养学生的物理观念和科学思维,发展学生的物理学科核心素养.
文献关键词:
深度学习;任务驱动;教学实践与思考;压力的作用效果
作者姓名:
林军;刘壮松
作者机构:
合肥市包河区教体局教研室 安徽合肥 230051;合肥市西递中学 安徽合肥 230009
引用格式:
[1]林军;刘壮松-.基于深度学习的任务驱动式教学实践与思考——以"压力的作用效果"教学设计为例)[J].中学物理教学参考,2022(36):42-44
A类:
压力的作用效果
B类:
任务驱动式教学,教学实践与思考,基于任务,沪科版,八年级,系列学习,学习任务,教学流程,学生深度学习,物理观念,科学思维,发展学生,物理学科核心素养
AB值:
0.243094
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