典型文献
指向深度学习的高中物理单元教学设计——以"万有引力定律"为例
文献摘要：
单元教学设计在教学实践中的实施路径:先整体分析,后统一设计.重点讨论"整体分析"环节,包括分析单元知识发展的逻辑顺序、知识间的联系及概念层级、知识背后隐含的物理学科核心素养及关键能力、学生的思维起点、思维路径和最后要达到的思维终点.采用这一路径对"万有引力定律"展开了单元教学设计.
文献关键词：
深度学习;单元教学设计;高阶思维
中图分类号：
作者姓名：
刘娜;崔琰;李春密
作者机构：
中国人民大学附属中学,北京100086;北京市海淀教师进修学校,北京100089;北京师范大学,北京100091
文献出处：
引用格式：
[1]刘娜;崔琰;李春密-.指向深度学习的高中物理单元教学设计——以"万有引力定律"为例)[J].物理教学探讨,2022(09):30-33
A类：
B类：
指向深度学习,高中物理,物理单元教学,单元教学设计,万有引力定律,整体分析,单元知识,知识发展,物理学科核心素养,关键能力,思维路径,高阶思维
AB值：
0.2838
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