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从新旧教材对比看学习物理学史的意义——以"万有引力与航天"教学为例
文献摘要：
以"万有引力与航天"一章内容为例,浅析高中物理新旧教材的异同,阐述了新教材在章节设置和内容编排上突出物理学史,更好地呈现万有引力定律的产生过程;结合史实,增设"拓展学习""科学漫步"等栏目,带领学生体会科学家的思维过程,经历物理学家严谨的探究过程,感受物理学研究过程中的缜密逻辑思维,培养学生的物理学科核心素养.
文献关键词：
物理学史;万有引力;新旧教材;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
王旭;郭宜娇;张文玉;郝惠男
作者机构：
中央民族大学附属中学 北京 100081;人教数字出版社 北京 100089;北京市八一学校 北京 100080
文献出处：
引用格式：
[1]王旭;郭宜娇;张文玉;郝惠男-.从新旧教材对比看学习物理学史的意义——以"万有引力与航天"教学为例)[J].中学物理教学参考,2022(22):28-31
A类：
万有引力与航天
B类：
新旧教材对比,物理学史,一章,高中物理,新教材,章节,内容编排,排上,万有引力定律,史实,拓展学习,科学漫步,栏目,领学,思维过程,物理学家,家严,探究过程,研究过程,缜密,逻辑思维,物理学科核心素养
AB值：
0.299602
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