典型文献
依据"项目学习"理论重组教材落实核心素养——以"欧姆表的原理和使用"教学设计为例
文献摘要：
以项目化学习理论为依据,通过对新旧教材对比分析,以"电表的改装"为核心主题词,重组教材设计了一系列联系实际的情境化问题,进行大单元教学设计,旨在实现新课标目标,培养学生的物理学科核心素养.
文献关键词：
项目化学习;重组教材;大单元教学设计;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
刘在英
作者机构：
长春外国语学校 吉林 长春 130012
文献出处：
引用格式：
[1]刘在英-.依据"项目学习"理论重组教材落实核心素养——以"欧姆表的原理和使用"教学设计为例)[J].中学物理,2022(05):39-42
A类：
欧姆表的原理
B类：
项目学习,重组教材,项目化学习,学习理论,新旧教材对比,电表,改装,核心主题,主题词,教材设计,联系实际,情境化,大单元教学设计,新课标,课标目标,物理学科核心素养
AB值：
0.293465
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