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PISA视域下高中物理新旧教材习题的比较研究——以粤教版《物理》必修2为例
文献摘要：
本文基于PISA2015科学素养测评框架和相关研究,从情境、语境表征、知识、能力、认知需求5个维度出发,对粤教版高中《物理》必修2新旧教材例题、习题的设置水平进行分析,发现新教材习题情境化水平更高、语境表征更平衡、知识维度分布维持稳定、增加了对评估与设计科学探究能力和高水平认知需求的考查比重,启示中学一线教师在习题教学中要注重创设情境,丰富教学手段;活用教材习题资源,拓展习题的使用形式;改变传统观念,加强对学生实验学习方法的指导.
文献关键词：
PISA;高中物理教材;习题情境;教学建议
中图分类号：
作者姓名：
张润生;肖洋;李德安;邓浩仪;杨诗淇;熊雨山
作者机构：
华南师范大学物理与电信工程学院,广东广州 510006
文献出处：
引用格式：
[1]张润生;肖洋;李德安;邓浩仪;杨诗淇;熊雨山-.PISA视域下高中物理新旧教材习题的比较研究——以粤教版《物理》必修2为例)[J].物理教师,2022(06):2-5,9
A类：
B类：
新旧教材,粤教版,必修,PISA2015,科学素养测评,测评框架,认知需求,教材例题,新教材习题,习题情境,情境化,知识维度,设计科学,科学探究能力,考查,一线教师,习题教学,重创,创设情境,教学手段,活用教材,习题资源,改变传统,传统观念,学生实验,高中物理教材,教学建议
AB值：
0.381074
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