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学科核心素养视角下高中物理新旧教材图像表征的比较研究
文献摘要：
通过比较人教版新旧两版高中物理教材力学部分的图像表征发现:在数量上,新教材图像表征数量大幅增加;在插入位置上,旧教材中的图像表征主要在正文部分,而新教材主要在习题部分.新旧教材图像表征在类型功能上保持较好的延续性,在类型上均以示意图为主,在功能上均以解释功能为主.同时,新教材在创设情境、建构模型、树立责任意识等方面注重利用图像表征促进学生物理学科核心素养的发展.
文献关键词：
教材分析;图像表征;物理学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
杨孝波
作者机构：
重庆市万州江南中学校 重庆 万州 404100
文献出处：
引用格式：
[1]杨孝波-.学科核心素养视角下高中物理新旧教材图像表征的比较研究)[J].中学物理,2022(03):17-20
A类：
B类：
核心素养视角,新旧教材,图像表征,人教版,高中物理教材,学部,征发,新教材,正文,文部,习题,延续性,以示,示意图,创设情境,建构模型,责任意识,重利,物理学科核心素养,教材分析
AB值：
0.279517
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